Transcripción de una conferencia de Flavia Terigi (2010) acerca de las cronologías de aprendizaje, un concepto que la investigadora utiliza para problematizar diversos emergentes en las trayectorias escolares y que resulta muy útil para reflexionar acerca de posibles intervenciones de los Equipos de Orientación Escolar.
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839NGdlcGNlaWZBSjQ/view?usp=sharing
23/10/16
18/10/16
Primer Boletín Digital de la Red Caraza
Esta es la primera edición del boletín digital que publica la red para difundir vía email entre los directivos y docentes de todas las instituciones de la zona.
Link para la descarga:
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839eXQ2OGxrNlFGcW8/view?usp=sharing
Link para la descarga:
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839eXQ2OGxrNlFGcW8/view?usp=sharing
5/10/16
PCyPS. Comunicación 5/16 sobre Situaciones de Conflicto y Vulneración de Derechos (GLOSARIO DE CATEGORÍAS INCLUIDAS EN LA PLANILLA A).
Este reciente documento incluye un glosario en el que se brindan definiciones precisas de las categorías incluidas en la Planilla A que debe presentarse trimestralmente a las autoridades competentes. Se intenta promover una mayor unidad de criterio al momento de realizar el relevamiento correspondiente, de manera que se logren resultados que reflejen mejor la realidad de las escuelas.
Material para comprender el desafío de la continuidad pedagógica.
Ministerio de Educación (2006). Sujetos y Aprendizaje. Buenos Aires.
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839NWhUWU0xVXk4QmM/view?usp=sharing
Dirección General de Cultura y Educación (2010). Definiciones de Vulnerabilidad Educativa. Provincia de Buenos Aires.
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839OU9XeW9wSzljYUU/view?usp=sharing
Ministerio de Educación (2010). El Trabajo del Director y el Cuidado de las Trayectorias Educativas. Buenos Aires.
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839akI4bHp6Z0tNYVU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839NWhUWU0xVXk4QmM/view?usp=sharing
Dirección General de Cultura y Educación (2010). Definiciones de Vulnerabilidad Educativa. Provincia de Buenos Aires.
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839OU9XeW9wSzljYUU/view?usp=sharing
Ministerio de Educación (2010). El Trabajo del Director y el Cuidado de las Trayectorias Educativas. Buenos Aires.
https://drive.google.com/file/d/0B_0qIiI-X839akI4bHp6Z0tNYVU/view?usp=sharing
Quinta Reunión 2016: Resumen.
El día martes 4 de octubre, durante el turno mañana, tuvo lugar en sede del CEC Nº802 la quinta reunión de red con la participación de integrantes de todos los EOE que la componen así como de la Inspectora de la Modalidad.
Se acordó que el boletín de la red se publicará en formato digital y se enviará vía correo electrónico a la secretaría de todas las escuelas de la zona, para que desde allí se distribuya a la totalidad de los docentes de cada institución.
Se retomó el debate sobre estrategias promotoras de la asistencia y preventivas del ausentismo. Resulta fundamental que las mismas sean propuestas concretas, que puedan ponerse a prueba en contextos reales y evaluar su efectividad. En este sentido, se decide que el primer boletín digital de la red, además de incluir una presentación oficial de la misma, tendrá como tema central el de las estrategias para favorecer la continuidad pedagógica.
Luego se discutió la Comunicación 5/16 sobre situaciones de conflicto, que fuera presentada en la reunión plenaria de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social realizada el día anterior. La Inspectora facilitó una copia de la misma, así como de la nueva guía para la solicitud de Acompañante Externo. El debate continuó en relación con el estado actual de los Servicios Locales de Niñez y Adolescencia.
El relevamiento sobre problemáticas foniátricas y oftalmológicas fue objeto de análisis pormenorizado, lo que llevó a plantear la necesidad de discutir los criterios empleados para evaluar este tipo de dificultades, y las representaciones sociales que persisten respecto de los alcances de los roles dentro de los EOE. Se debatió particularmente sobre el rol de Fonoaudiólogo dentro de la Modalidad de PCyPS.
Para finalizar se acordó la pronta publicación del primer boletín, en cuya diagramación se avanzó durante el desarrollo de la reunión.
Cuarta Reunión 2016: Resumen.
El jueves 18 de agosto, durante el turno mañana, se realizó la 4º reunión de red en sede de la EP Nº26, con la participación de integrantes de los EOE de las siguientes instituciones: EP Nº26, 35, 48, 56, 60, 64, 77 y CEC Nº802.
Se acordó realizar una síntesis de los datos relevados acerca de dificultades foniátricas en 1º año y oftalmológicas en todas las secciones. Luego se continuó con el análisis de la problemática del ausentismo de los alumnos, contextualizándola siempre entre otros factores que perjudican la continuidad pedagógica (ausentismo docente, fenómenos climáticos, suspensión de clases por interrupciones de servicios públicos, asuetos administrativos y feriados, entre otros).
Las estrategias para promover la asistencia y prevenir el ausentismo se convirtieron en el tema central de discusión. Adquirió consenso la necesidad de reflexionar en relación con estas dos dimensiones: por qué el ausentismo y por qué la asistencia, en tanto la experiencia escolar debe ser significativa más allá de lo establecido por el ordenamiento jurídico vigente. Se trata de abrir el debate sobre la motivación para ir a la escuela.
En este marco, surge la propuesta, como proyecto de la red, de comenzar a publicar un boletín informativo que sirva para socializar las cuestiones que se debaten en la red y a la vez, difundir ideas, sugerencias, datos útiles, experiencias, que puedan servir a todos los Equipos de Conducción y docentes de las escuelas de Villa Caraza. A su vez, se acuerda publicitar el blog en dichas instituciones. Se trata de emplear los recursos tecnológicos para ampliar el alcance de la red.
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